Mi primer libro de lectura

______Un recorrido por los libros de lectura de la escuela argentina desde 1882 a 2000_____

jueves, 12 de enero de 2017

Brisas

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Etiquetas: 1941, Brisas, Segundo grado

martes, 26 de agosto de 2014

Aventuras de dos niños peronistas

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Díez Gómez, Adolfo. Aventuras de dos niños peronistas. Buenos Aires: Peuser, 1948. Biblioteca infantil "General Perón"

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Etiquetas: Aventuras de dos niños peronistas

sábado, 31 de mayo de 2014

Upa

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Etiquetas: 1982, Primer grado, Upa

martes, 27 de mayo de 2014

Lago azul

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Etiquetas: 1950, Lago azul, Tercer grado

lunes, 5 de mayo de 2014

¿Yo solito?

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Etiquetas: 1980, Primer grado, Yo solito

domingo, 4 de mayo de 2014

Alegre taller

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Etiquetas: 1936, Alegre taller, Tercer grado

Girasoles. Texto de lectura para tercer grado.

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Etiquetas: 1947, Girasoles, Tercer grado

Nuevos albores. Libro de lectura para segundo grado

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Etiquetas: 1951, Nuevos albores, Segundo grado

El sembrador. Libro de lectura por Héctor Blomberg

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Etiquetas: 1925, El sembrador

miércoles, 30 de abril de 2014

Colegial

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Bajoelguardapolvo: Gualeguaychú, Entre Ríos, Argentina; Estudiantes responsables de este blog Alejandra Saráchaga,Paola Marcel, Flavia Passini yMariela Seva.- Marta S. López Profesor referente del proyecto y administrador del blog. Profesorado de Educación primaria. ENOVA

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Estudios sobre Libros escolares

Alloatti, N. Las representaciones sobre inmigrantes en losprimeros libros de lectura argentinos ( 1880- 1930)
Artieda, T y Cañete, H ¿“Alpargatas sí, libros no”? Análisis de escenas de lectura en textos escolares “peronistas”. 1946-1955. Universidad Nacional del Nordeste
Ascolani, A.Libros de lectura en la escuela primaria argentina: civilizando al niño urbano y urbanizando al niño campesino (1900-1946). Educ. rev. [online]. 2010, vol.26, n.1 [cited 2012-05-10], pp. 303-325
Balsas María Soledad. El refugio y los refugiados en la enseñanza de las Ciencias Sociales: el caso dela provincia de Buenos Aires. En: Propuesta Educativa n° 36, 2012
Balsas, María Soledad. La imagen de los migrantes en los libros de texto para el quinto año de la Educación Primaria. Una mirada a los libros distribuidos a través de los programas compensatorios en Argentina (2004-2008) Ponencia Seminario Internacional de HIstoria y Ciencias Sociales, Chile, 2008
Balsas, María Soledad. Las migraciones internacionales en los mapas escolares: una aproximación a los librosargentinos, alemanes y españoles para la enseñanza de la Geografía. En: Seminario Internacional Nuevas Trayectorias de las Migraciones Internacionales en América latina y Europa . Buenos Aires:CNRS-CONICET, 2009
Berzal, M. Del análisis de contenido al análisis del discurso. Quince años de estudios acerca delos materiales curriculares en la enseñanza de las Ciencias Biológicas. En: Tercer Encuentro deInvestigadores en Didáctica de la Biología.
Born, Diego. Las representaciones de la última dictadura militar. Los textos escolares deHistoria en el nivel Secundario de la Ciudad de Buenos Aires, 1976-2009. Tesis de Maestría. BuenosAires: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, 2010.
Cucuzza, H.R. y Pineau P. El proyecto HISTELEA: Historia social de la enseñanza de la lectura y la escritura en Argentina. Buenos Aires: Universidad Nacional de Luján.
De Amézola, G.; Carnevale, S. y González, M. P. Los futuros profesores y las lecturas dehistoria en las aulas de Argentina. En: Revista Antíteses, vol 2, número 3. Londrina: Brasil, 2009
Doval, D. Libros de lectura, Dictadura y Pedagogía perenne. Paraná: FCE UNER, 2008
Ferreyra, M. E. y Jiménez, D. A. Lecturas y libros de Texto en el Peronismo
Finocchio,S. yTejerina, M. E. Libros de texto, ¿Cómo interpelarlos? Salta: XV Jornadas de Historia de la Educación, 2008
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Gvirtz, S.; Oelsern, V. y Coria, J. (s/d) Los libros de texto en la construcción de la ciudadanía
Jaramillo, J.La representación del espacio patagónico en los libros de texto durante el “Proceso de Reorganización Nacional”: La Antártida Argentina y las Malvinas Argentinas. Salta: Jornadas de Historia de la Educación, 2008
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Taboada, M.B.La ciudad en los textos: análisis del discurso en manuales de Ciencias Sociales. En: IV Coloquio de investigadores en Estudios del Discurso y I Jornadas Internacionales sobre Discurso eInterdisciplina . Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALEDar) y Facultad deLenguas de la Universidad Nacional de Córdoba, 2009.
Tosi, C. La edición de libros de texto. Mercado, complejidad del proceso y especificidad desaberes. En: Revista Espacios N° 37 . Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad deBuenos Aires, 2008
Tosi, C. Los mecanismos de incorporación del léxico disciplinar en manuales escolares desecundario. Un enfoque polifónico-argumentativo. En: Castel, V. y Cubo de Severino, L. (ed.) Larenovación de la palabra en el bicentenario de la Argentina. Los colores de la mirada lingüística .Mendoza: Universidad Nacional de Cuyo, 2012
Wainer, V. Currículum y hegemonía: reflexiones en torno a la enseñanza actual de laeconomía en la escuela media.En: Primera Jornada de Enseñanza de la Economía . Los Polvorines:Universidad Nacional de General Sarmiento, 2009
Wainerman, C. Un siglo en los libros de lectura en la escuela primaria.Buenos Aires: Universidad de San Andrés, 2003.

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